校外辅导班与“学校课程”

作者:jcmp      发布时间:2021-04-15      浏览量:0
现在的小学生,每周要上5天课,在学校里学

现在的小学生,每周要上5天课,在学校里学习。他们除了学习之外,还利用周末的时间,假期的时间,到社会上参加各种辅导班,特长班。邻居家的一个小孩子刚刚上一年级。据说他报了6个辅导班,有写字、绘画、围棋,跆拳道等等。一个周末只有两天时间,报了这么多的辅导班。他连写作业的时间都没有,更别说周末能出去玩一玩呢。 现在我们国家实行9年义务教育,学生上小学和初中是不花钱的,是免费的,那么。为什么学生热衷于周末去参加各种辅导班呢。家长是怎么想的呢?

原因之一,选择。 学校课程给学生选择的余地是非常小的。学校里面有正规的课程表,每一节课上什么,由哪位老师来上课,都有明确的规定。任课老师,要严格执行教学计划,每一节课要达到什么样的目标,实现什么样的效果,都有明确的规定。而且这样的目标要求是全班同学都得达到。学习成绩优秀的同学和学习差的同学,目标在同样的,他们的作业几乎也是相同的。这样很容易就出现了,好学生吃不饱,有些学生接受不了的情况。而往往学校里的课程是几年保持不变的,教学目标,是早已确定好的,是不可改变的,这些教学目标反映了一个国家的意志,国家的追求。尽管义务教育阶段学生上学是免费的,但是学生选择的余地是有限的。所以会出现很多的孩子周末上好几个辅导班的现象。这些辅导班尽管收费特贵,但是给了学生一个选择的机会,选择的权利。尽管他们的选择不一定理性,但是他们认为选择的权利最重要。

原因之二,补充。 孩子们在学校里接受正规的教育之余,家长们认为,学生的接受的知识,还有需要补充需要扩充的地方,所以安排学生们在周末,去上各种各样的辅导班,特长班。使自己的孩子在同龄的孩子中,能够鹤立鸡群,在一片长得整整齐齐的麦子田里面,冒出一棵长得又粗又壮又高的,这是家长们追求的,他们所乐于看到的。即使花再多的钱,他们也愿意为孩子们付出。

原因只三,攀比。 有一些孩子的辅导班,并不一定能够使学生学到多少知识,也并不一定能够使他们的孩子,都在同龄的孩子中鹤立鸡群,那么他们为什么还要热衷于参加这样的辅导班呢?由于家长的一个攀比的心理。别人家的孩子去学围棋,我也有去学围棋。别人家的孩子学书法,我也要让我的孩子学习书法。或者是,可能这个辅导班觉得孩子会有,需要,我对孩子有帮助,看到那个辅导班,可能会对孩子也有帮助,这样选择来选择去,可能就给孩子选择了这么多的辅导班。

这种现象的出现,对于学校的教育,应该如何思考如何改变呢? 第一,学校的课程在执行好国家的课程方案的基础上,增加学生选择的机会。学校里除了常规的语文数学,英语音体美等国家课程之外增加学生自主选择的社团课程。学生具有选择的权利,学生可以选择他们所喜爱的课程。当然,对于小学低年级的学生,他们选择还是有一定的盲目性的,往往他们的选择主要还是家长的选择或者是老师的选择。不管他们选择的余地有多大,只要他们能够选择,本身就是教育的一大进步。

第二。增加学校教育的研究性,引导学生深度学习,提高学生学习的兴趣。如果学校里面的教育还在讲讲练练突破知识点的层面,那么学生在知识的获得还是靠讲授法取得,这样的教育显然不能满足学生对知识的需求,学生对教育的期望。学校的教育,要更贴近学生的生活实际,对学生的生活有帮助,解决生活中的问题,这样的知识学习,学生是乐于接受的,乐于参与的,乐于去学习的。

第三,增加学校课程的多样性。如果学校的课程仍然局限在语文,数学,英语这些课程上面,显然这样的课程满足不了学生的需要。把学校扩大到社会上去,扩大到田野上去,扩大到工厂里面去,扩大到学生以前接触不到的地方去。让学生在广阔的天地中,在广阔的现实世界中,去学习知识,增长见识,解决问题,提升素质。

当然,校外教育作为学校教育的一个补充,也有其存在的合理性,也满足了家长们的不同教育的需求。而学校教育,更多的体现在基础性,和普及性。义务教育是学生必须参加的,必须接受的教育,承担着提升全民素质的重任,它的发展,也是任重而道远。